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Un Tema acerca de la Educación Especial: Actualización acerca de los Cambios en la Educación Especial
- Todos involucrados en el campo de la Educación Especial actualmente están navegando y sorteando entre muchas transiciones y cambios. A los padres, esto puede parecer abrumador y confuso. ¿Qué significa para usted y para su hijo? ¿Qué recursos están disponibles para ayudarle navegar el proceso Haga clic aquí para más información

Haga clic aquí para ver las Leyes y Noticias Específicas de California (en inglés)

La Ley Sobre la Educación de los Individuos con Discapacidades IDEA

La Ley Sobre la Educación de los Individuos con Discapacidades IDEA (anteriormente conocido como P.L. 94-142 o (Education of All Handicapped Children de 1975) requiere que las escuelas públicas les haga disponible a todos niños elegibles con Discapacidades una educación pública, apropiada y gratuita en el ambiente menos restrictivo apropiada a sus necesidades particulares.

La IDEA requiere que los sistemas escolares públicos desarrollaren Programas Individualizados de la Educación (IEP’s) apropiados para cada niño. La educación especial específica y los servicios afines resumidos en cada IEP reflejan las necesidades individualizadas de cada estudiante.

La IDEA también impone que los procedimientos particulares sean seguidos en el desarrollo del IEP. El IEP de cada estudiante debe ser desarrollado por un equipo de personas informadas y debe ser revisado por lo menos anualmente. El equipo incluye el maestro de niño; los padres, sujeto a ciertas excepciones limitadas; el niño, si determinado apropiado; un representante de la agencia que es calificado para proporcionar o supervisar la provisión de la educación especial; y otros individuos en la discreción de los padres o agencia.

Si los padres no están de acuerdo con el IEP propuesto, ellos pueden solicitar una audiencia del proceso debido y una revisión del la agencia Educacional Estatal si es aplicable en ese estado. Ellos pueden apelar también la decisión de la agencia Estatal a la corte/ tribunal Estatal o Federal.

  • Los abogados fueron responsables por menos de 40% de todas las solicitudes de las audiencias del proceso debido.
  • Con respecto a las decisiones del proceso debido rendidos, los padres ganaron todos o una parte de esos casos aproximadamente 72% del tiempo cuando representados por un abogado.
  • Cuándo los padres se representaron por sí mismos, ellos perdieron el 75% del tiempo.
  • Los distritos escolares fueron representados por un abogado en aproximadamente 80% de los casos decididos.
  • En los casos en donde los distritos escolares fueron representados por un abogado, ellos perdieron todo o una parte de los casos aproximadamente 58% del tiempo.
La información con respecto a IDEIA 2004:
 
El departamento de Educación
Wrightslaw
COPAA
Artículo de Wrightslaw “por qué yo soy Optimista” (en inglés)
Artículo de Wrightslaw “Cómo los IEPs Cambiarán”
 
  IDEA LA SECCIÓN 504

Titulo
La Ley Sobre la Educación de los Individuos con Discapacidades Ley sobre la rehabilitación de 1973
Tipo Un estatuto de la educación que gobierna todos programas especiales de la educación en los Estados Unidos. • La Sección 504 es un estatuto civil de derechos que protege a niños discapacitados de la discriminación en la escuela
• aplica no sólo a la educación, pero al empleo y la recreación también
Elegibilidad • Un estudiante debe satisfacer los criterios de la elegibilidad para por lo menos uno de las categorías específicas que incluyen Discapacidades de aprendizaje específicas, el retraso mental, trastorno emocional, el autismo, impedimentos de la audición (inclusive la sordera), impedimentos visuales (inclusive la ceguera), impedimentos ortopédicos, la herida traumática de cerebro, impedimentos del habla e idioma y otros impedimentos de la salud (impedimentos en la fuerza, la vitalidad o estado de alerta, inclusive el estado de alerta elevada/ aumentada a estímulos ambientales, debido a problemas crónicos o agudos de salud.)
• La incapacidad debe afectar adversamente el desempeño educativo del niño y el niño debe requerir educación. especial
• El estudiante debe tener un impedimento físico o mental que limita substancialmente una actividad mayor de la vida (Aprender se considera una actividad mayor de la vida),
• Tiene un registro de tal impedimento,
• Es considerado como teniendo tal impedimento
• El estudiante no requiere a necesitar la educación especial para ser protegido
• El estudiante talvez sólo necesita los servicios afines
Evaluación La IDEA es muy específica con respecto al procedimiento de las evaluaciones multidisciplinarias y requiere la reevaluación cada tres años.
• Si el padre no está de acuerdo con la evaluación del distrito, proporciona una evaluación educacional independiente a costo del distrito bajo ciertas circunstancias
• La Sección 504 requiere pruebas no discriminatorias pero no es tan específica como la de IDEA.
• No proporciona para evaluaciones independientes al costo del distrito
La Educación Gratuita Y Apropiada - FAPE • La IDEA requiere FAPE
• Un Plan Individualizado de la Educación (IEP) es desarrollado para proporcionar un “beneficio educativo” con la participación del padre y debe ser revisado anualmente
• La Sección 504 requiere FAPE
• La educación “apropiada” significa una educación comparable a la educación proporcionada a estudiantes no-discapacitados
El Ambiente de Menos Restricción • Estudiantes Discapacitados deben ser educados apropiadamente a la extensión máxima con estudiantes no-discapacitados
• Un estudiante debe ser educado lo más cercano a la casa posible
• Estudiantes Discapacitados deben ser educados apropiadamente a la extensión máxima con estudiantes no-discapacitados
El Proceso Debido • Padres tienen el derecho de solicitar una audiencia del proceso debido imparcial cuando la escuela propone cualquier cambio en la colocación o servicios para el niño
• Delinea los requisitos específicos
• Una audiencia del proceso debido bajo la ley de IDEA tiene a un oficial de audiencias designado por la agencia de educación del estado.
• La provisión de “Stay-Put” – (Mantenerse en lugar)
• Los padres pueden solicitar una audiencia imparcial pero la Sección 504 hace referencia a los procedimientos de la IDEA como solo una de las maneras de satisfacer el requisito
• La Sección 504 permite que el distrito a designar un oficial de audiencias imparcial.
• La Sección 504 no tiene una provisión de “Stay-Put” – (Mantenerse en lugar)

 

 

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