La Ley Sobre la Educación de los Individuos
con Discapacidades IDEA (anteriormente conocido como P.L.
94-142 o (Education of All Handicapped Children de 1975) requiere
que las escuelas públicas les haga disponible a todos
niños elegibles con Discapacidades una educación
pública, apropiada y gratuita en el ambiente menos
restrictivo apropiada a sus necesidades particulares.
La IDEA requiere que los sistemas escolares públicos
desarrollaren Programas Individualizados de la Educación
(IEP’s) apropiados para cada niño. La educación
especial específica y los servicios afines resumidos
en cada IEP reflejan las necesidades individualizadas de cada
estudiante.
La IDEA también impone que los procedimientos particulares
sean seguidos en el desarrollo del IEP. El IEP de cada estudiante
debe ser desarrollado por un equipo de personas informadas
y debe ser revisado por lo menos anualmente. El equipo incluye
el maestro de niño; los padres, sujeto a ciertas excepciones
limitadas; el niño, si determinado apropiado; un representante
de la agencia que es calificado para proporcionar o supervisar
la provisión de la educación especial; y otros
individuos en la discreción de los padres o agencia.
Si los padres no están de acuerdo con el IEP propuesto,
ellos pueden solicitar una audiencia del proceso debido y
una revisión del la agencia Educacional Estatal si
es aplicable en ese estado. Ellos pueden apelar también
la decisión de la agencia Estatal a la corte/ tribunal
Estatal o Federal.
| |
IDEA |
LA SECCIÓN 504 |
Titulo |
La Ley Sobre la Educación de
los Individuos con Discapacidades |
Ley sobre la rehabilitación de 1973 |
| Tipo |
Un estatuto de la educación
que gobierna todos programas especiales de la educación
en los Estados Unidos. |
• La Sección 504 es un estatuto civil de
derechos que protege a niños discapacitados de
la discriminación en la escuela
• aplica no sólo a la educación, pero
al empleo y la recreación también |
| Elegibilidad |
• Un estudiante debe satisfacer
los criterios de la elegibilidad para por lo menos uno
de las categorías específicas que incluyen
Discapacidades de aprendizaje específicas, el retraso
mental, trastorno emocional, el autismo, impedimentos
de la audición (inclusive la sordera), impedimentos
visuales (inclusive la ceguera), impedimentos ortopédicos,
la herida traumática de cerebro, impedimentos del
habla e idioma y otros impedimentos de la salud (impedimentos
en la fuerza, la vitalidad o estado de alerta, inclusive
el estado de alerta elevada/ aumentada a estímulos
ambientales, debido a problemas crónicos o agudos
de salud.)
• La incapacidad debe afectar adversamente el desempeño
educativo del niño y el niño debe requerir
educación. especial |
• El estudiante debe tener un impedimento físico
o mental que limita substancialmente una actividad mayor
de la vida (Aprender se considera una actividad mayor
de la vida),
• Tiene un registro de tal impedimento,
• Es considerado como teniendo tal impedimento
• El estudiante no requiere a necesitar la educación
especial para ser protegido
• El estudiante talvez sólo necesita los servicios
afines |
| Evaluación |
La IDEA es muy específica con
respecto al procedimiento de las evaluaciones multidisciplinarias
y requiere la reevaluación cada tres años.
• Si el padre no está de acuerdo con la evaluación
del distrito, proporciona una evaluación educacional
independiente a costo del distrito bajo ciertas circunstancias |
• La Sección 504 requiere pruebas no discriminatorias
pero no es tan específica como la de IDEA.
• No proporciona para evaluaciones independientes
al costo del distrito |
| La Educación Gratuita Y Apropiada
- FAPE |
• La IDEA requiere FAPE
• Un Plan Individualizado de la Educación
(IEP) es desarrollado para proporcionar un “beneficio
educativo” con la participación del padre
y debe ser revisado anualmente |
• La Sección 504 requiere FAPE
• La educación “apropiada” significa
una educación comparable a la educación
proporcionada a estudiantes no-discapacitados |
| El Ambiente de Menos Restricción |
• Estudiantes Discapacitados
deben ser educados apropiadamente a la extensión
máxima con estudiantes no-discapacitados
• Un estudiante debe ser educado lo más cercano
a la casa posible |
• Estudiantes Discapacitados deben ser educados
apropiadamente a la extensión máxima con
estudiantes no-discapacitados |
| El Proceso Debido |
• Padres tienen el derecho de
solicitar una audiencia del proceso debido imparcial cuando
la escuela propone cualquier cambio en la colocación
o servicios para el niño
• Delinea los requisitos específicos
• Una audiencia del proceso debido bajo la ley de
IDEA tiene a un oficial de audiencias designado por la
agencia de educación del estado.
• La provisión de “Stay-Put” –
(Mantenerse en lugar) |
• Los padres pueden solicitar una audiencia imparcial
pero la Sección 504 hace referencia a los procedimientos
de la IDEA como solo una de las maneras de satisfacer
el requisito
• La Sección 504 permite que el distrito a
designar un oficial de audiencias imparcial.
• La Sección 504 no tiene una provisión
de “Stay-Put” – (Mantenerse en lugar) |
PERMITANOS CONTESTARLE SUS PREGUNTAS. Llame
al 888 IDEA-ADA (888-4332-232), o nos manda correo electrónico
a inquiry@a2zedad.com
para más información.
